Деятельность и общение

Эта курсовая работа была успешно защищена в одном из казахстанских ВУЗов.
Вы можете получить ее в течении 30 минут.

Введение
1 Сущность общения и деятельности как психолого - педагогических категорий
1.1 Проблема развития личности в педагогической науке
1.2 Общее понятия общения. Основные виды и функции общения
1.3 Характеристика деятельности и ее структура. Характеристики видов деятельности
2 Развитие личности в процессе общения и деятельности
2.1 Роль общения в психологическом развитии человека
2.2 Проблема ведущей деятельности и развитие личности
2.3 Взаимообусловленность общения и деятельности в развитии личности
Заключение
Список использованной литературы

ЗАКЛЮЧЕНИЕ (фрагмент)

Одной из самых сложных и ключевых проблем современной педагогической науки считается проблема личности и ее развития в специально организованных условиях. Современная педагогика продолжает изучение данного процесса с целью нахождения методов, приемов, способов, которые смогут способствовать успешному развитию молодого поколения.
Процесс развития личности - сложный и многоплановый процесс. Не смотря на наличие большого количества понятия «развитие» из них можно выделить ключевую идею, заключающуюся в том, что развитие - есть процесс перехода одного состояния в другое по средствам изменения качественных и количественных характеристик.
Основными движущими силами развития являются противоречия, возникающие и преодолевающимися в процессе воспитания и обучения. К ним относятся противоречия:
- между растущими требованиями со стороны взрослых (общества) и имеющимся уровнем развития личности;
- между новыми потребностями, которые порождает деятельность и возможностями их удовлетворить;
- между возросшими духовными, физическими возможностями ребенка и старыми формами взаимоотношений, видами деятельности.
По средствам преодоления данных противоречий личность достигает своего развития.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (фрагмент)

1 Толковый словарь русского языка / С.И.Ожегов; РАН, Ин-т. рус. яз. им. В.В.Виноградова. Н.Ю.Шведова. - М.: Азбуковник,1999. - 4000 с.
2 Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г Мещерякова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 440 с.
3 Головин С.Ю. Словарь практического психолога.(около 2000 терминов, 1998 .- 213с.
4 Коджаспиров Г.М., Коджаспирова А.Ю. Словарь по педагогике. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов на/Д, 2005, - 448 с.
5 Гребенюк О.С. Общая педагогика: Курс лекций/ Калинингр. ун-т.Калининград, 1996. - с. 170

 Скачать план

По любым вопросам, связанным с данной работой – звоните +77713135490